小学六年级篮球体育课教学设计_小学六年级篮球体育课教学设计及反思

小学六年级篮球体育课教学设计_小学六年级篮球体育课教学设计及反思

       大家好，我很乐意和大家探讨小学六年级篮球体育课教学设计的相关问题。这个问题集合涵盖了小学六年级篮球体育课教学设计的各个方面，我会尽力回答您的疑问，并为您带来一些有价值的信息。

1.小学体育教案设计方案精选案例

2.小学篮球大单元教学设计中是否需要单独安排比赛课时与体能课时

3.适合低年级的体育活动实用精选体育教案大全

4.小学体育课教案模板范文

5.小学六年级体育教师教学计划例子

6.体育理论课教案

小学体育教案设计方案精选案例

       　体育，缩写PE或P.E.)，是一种复杂的社会 文化 现象，它以身体与智力活动为基本手段，以下是我精心收集整理的小学体育教案设计方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

        小学体育教案设计方案1

       　学习阶段：水平二学习目标：小组合作完成练习

       　学习内容：游戏“大鱼网”踢毽

       　重点：左脚也能熟练的进行毽子练习

       　难点：左右脚能熟练进行盘踢练习

       　学习步骤：

       　一、合作游戏、提高能力

       　教师活动：1.提出游戏的要求

       　2.讲解游戏的 方法 与要求。

       　游戏的方法：全班分成六组，第一组先扮演鱼网，第二组休息。其他的四组扮演小鱼进行游戏。然后第二组扮演鱼网，第三组休息。其他四组扮演小鱼。游戏依次循环。

       　3.分成六大小组

       　4.组织游戏

       　5.对游戏进行调控，使游戏更加的生动。

       　学生活动：1.理解游戏的方法和要求

       　2.小组合作进行游戏

       　3.注意在游戏的安全

       　组织：

       　二、合作探究、掌握技能

       　重点：左脚也能熟练的进行毽子练习

       　难点：左右脚能熟练进行盘踢练习

       　教师活动：1.提出毽子的练习

       　2.组织右脚的30个熟练性练习

       　3.以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛

       　4.组织左脚的50个熟练性练习

       　5.以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛

       　6.组织进行50个的盘踢熟练练习

       　7.以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛

       　学生活动：1.自主的完成各项熟练性的练习

       　2.发挥自己的的成绩，合作完成比赛，勇创好成绩。

       　组织：

       　三、放松身体，愉悦身心

       　反应游戏

       　规则：所有学生走成一圈，然后听老师喊：往前走，往后退，往前跑，倒着跑等来提高判断能力。

       　组织：学生围成一个圆圈

       　1、课后小结

       　2、安排回收器材

       　3、师生告别

       　场地器材：操场毽子若干个

       　课后小结：1.在做游戏的时候体现出了一个个性差异的问题.男女同学不愿意在一起手拉手做游戏.通过 教育 这种情况得到了改善。

        小学体育教案设计方案2

       　一、课题： 接力跑

       　二、指导思想：

       　本课以“健康第一”思想为指导，“快乐体育”为目的，充分教师主导，学生主体的教学模式，将体育游戏与教学相结合，利用小的器材，一物多用，达到实用有趣，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得知识，提高素质，使其身心得到全面发展。

       　三、教材分析：

       　本课内容根据新课标理念，通过多个游戏贯穿其中，使学生在学习接力跑中下压式交接棒的练习为主教材的教学过程中，身心素质方面得到全面的发展;将技术动作练习与游戏两者有机结合，使教育教学质量大大提高。

       　四、学情分析：

       　我校学生，他们经过半年的学习已经能适应体育课堂教学。学生已经拥有基本体育素养。学生的运动能力差异较大，团队意识有待提高，本次课的接力跑能有效的提高学生的团队意识。

       　五、教学重难点：

       　重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法

       　难点：注意掌握传、接棒的时机与配合

       　六、 教学目标：

       　1. 学习接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方法，通过游戏和比赛使大部分学生能基本掌握其动作要领。

       　2. 学习和体会接力跑的下压式的传接棒交接方法，发展学生的灵敏、协调素质。

       　3. 激发学生积极参与体育活动的兴趣和热情，培养其团结协作意识。

       　七、教学特点

       　1. 自主学习——以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看教师示范，模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后 反思 中充分体会交接绑的基本动作要领。

       　2. 采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。

       　3. 评价——教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况，充分让学生了解自己在练习中优势与不足。

        小学体育教案设计方案3

       　学习目标：积极参与游戏活动，轻松自然地进行自然地形跑。

       　学习内容：游戏 自然地形跑

       　学习步骤：

       　一、 游戏活动，积极参与

       　教师活动：1、组织学生集队、队列练习。

       　2、和学生一起复习贴烧饼游戏规则。

       　3、组织学生围成一个圈进行游戏，学生游戏时老师及时提醒要求，巩固学生对规则的理解。

       　4、提出分组要求，组织学生分组游戏。(由指定的学生全权负责。)

       　5、组织学生柔韧练习。

       　学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。

       　2、深入熟悉游戏规则，知道游戏要求。

       　3、全班围成一个圆按规则进行游戏。

       　4、全班分成两组，由指定的同学负责游戏，扩大活动的比例。

       　5、在小组长的带领下进行正压腿、弓步压腿、坐压腿三种柔韧练习。

       　组 织：六列横队、小组分散

        二、自主选组、自主练习

       　教师活动：1、讲解分组要求(按体能分组，3—6人一组;选好组长;纵队排好，组长在前。)组织学生分组。

       　2、提出自然地形跑的要求：(组员听从组长，组长履行职责;合理选择场地和速度;合理控制路程;注意跑时纪律;注意呼吸，轻松自然;时间由老师控制。)

       　3、观看和指导学生进行自然地形跑。

       　4、向小组长了解每一组的完成情况。

       　5、组织学生柔韧放松。

       　6、小结整节课的学习情况。

       　学生活动：1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，选好组长，排好队。

       　2、认真了解自然地形跑的要求。

       　3、在小组长的带领下进行自然地形跑，体验不同地形的跑步动作。

       　4、小组长交流自己一小组的跑步情况，管理感受。

       　5、听口令进行柔韧放松。

       　6、认真听，积极参与讲。

       　组 织：小组分散、席地而坐、六列横队

       　场地器材：校园、操场

       　课后小结：本课的大部分活动是在组长的带领下完成的，不过因为本课是跑的练习，学生的体质差别很大，所以本课中所有的组长都不是固定不变的，游戏时的组长由老师指定善于调控的同学担任，柔韧练习时由常规组长担任，自然地形跑时学生根据自己的体能选择了小组，推选了小组长，正因为小组长的不断变化，使得本课的骨干作用体现得非常好，而且最值得高兴的是学生分组的要求很明确，跑时也基本能听从组长的带领。

        小学体育教案设计方案4

       　一、设计意图：

       　跳绳是我国民间传统的体育项目，特别在学生中广为流传，而且跳绳也是我国学校体育的基本教学任务，尤其是小学一年级的重点教材，是必须考核的项目，但该项目对于协调性比较差的学生来说，要学会还是比较困难的。然而，一年级跳绳教学往往被大多数教师所忽视，有的只是蜻蜓点水一带而过，更多地是让学生自己学，因此一年级就能跳得很好的学生并不多见。通过本课的学习，让学生初步掌握正摇并脚跳短绳的方法和相关知识，发展学生跳跃能力及身体协调能力，体验学习的快乐，让学生在互助、协作、友爱的活动中，逐渐养成良好的体育锻炼习惯，让学生在快乐的学习氛围中掌握 体育运动 知识，从而更好地落实课程标准的要求，促进学生素质的全面发展。

       　二、教材分析：

       　跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是小学体育教材中很好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著的作用。同时还可以促进少儿智力、身高的增长，增强少儿心肺功能和肠胃功能。

       　三、学情分析：

       　1、一年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。对跳绳这一项目并不是很了解，少部分学生接触过跳绳。

       　2、学生在跳绳学习中可能会出现手摇绳、脚跳跃等错误，对协调性较差的学生会出现手、脚配合错误。不仅如此，学生在教学中也可能会对跳绳产生厌烦心理。

       　3、学生在学习中遇到困难时，有的会模仿跳的好的学生学习，有的会向老师询问，有的可能会放弃。

       　四、教学目标：

       　运动参与目标：在教师地引导下，学生能够愉快地进行学习，敢于表现自己。

       　运动技能目标：75%的学生能够初步掌握并脚跳短绳的动作方法，并能将动作运用到其他活动中。

       　身体健康目标：通过双脚连续跳发展学生腿部力量，上下肢的协调配合能够培养学生的协调能力。

       　心理健康目标：敢于挑战自我，并展示自己，获得成功的喜悦。

       　社会适应目标：通过集体学习、互相观察与讨论，增进友谊，发扬团结协作的能力。

       　五、重难点：

       　重点：双手正摇并脚跳

       　难点：上下肢协调配合

       　六、教学策略与手段：

       　针对一年级学生的特点和跳绳学习的常见错误，在本课教学中灵活安排了多样的练习方法，如徒手空绳练习、跳低台阶练习等等，为学生创设轻松愉悦学习的课堂气氛，多留给学生一定的活动天地，让学生在学中玩、玩中学，使他们乐学、自学、勤学。通过观察跳得较好的同学，让其他学生思考得到启示，促使他们与同伴合作、帮助，有效的激发团队精神、合作精神，使各层次学生都得到提高。让学生在参与活动中得到成功感，给学生一种学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜的开心和自豪的学习氛围，激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，培养学生良好的行为习惯。

       　七、常见错误和解决办法：

       　1、手摇绳错误。

       　有的小朋友摇绳时会将手内旋，或摇绳不连贯，或所用力量不均匀而造成摇绳间断。解决办法是一手并抓两绳头，一只手一只手的练习。老师可手把手――握着小朋友抓绳头的手一块摇，帮助学生找到感觉，熟悉绳性。用此种办法20%的学生初步能连贯跳起来。但要注意必须散开，以免被绳甩到。

       　2、脚跳跃错误。

       　初学跳绳的小朋友应以双脚并跳为佳。练习时请一个跳绳节奏较好的学生在中间摇绳跳，其他学生站在四周徒手模仿跟跳，练习并脚跳节奏。练习时要求学生紧盯跳绳，以找到感觉。还可以以一帮一，即一个会跳的学生带一个不会跳的同学一块跳。用此种方法15%左右的学生能初步连贯跳起来。

       　3、手、脚配合错误。

       　手快脚慢，手慢脚快，手、脚配合不够协调，是学生最易犯的错误。针对此错误的解决办法有：

       　(1)跳空绳。学生左右手各持一绳，双手同时甩，双脚并跳。

       　(2)集体跳空绳。两个学生在场中间甩长绳，其他学生看绳双脚并跳。此方法比单人跳空绳效果好。十几个学生同时跳起落下，容易让学生掌握节奏。

       　(3)摇绳、跳跃的强化训练。让学生自己持绳，甩过头顶落地后停顿一拍，然后双脚轻跳过绳，同时双手将绳后拉。一个能熟练跳过后，连着跳两个，然后逐个增加。这种方法针对节奏感较差的学生效果较好，但易出现摇绳动作变形的现象。所以教学时应因人而异。

       　跳绳教材在小学体育课时中所占比重毕竟有限，要想让学生掌握跳绳技术，还必须充分利用学生的课余时间，让学生勤练，少数仍掌握不好的学生应及时与班主任、家长联络，请他们在课余、在家中进行辅助。

       　一、开始部分—时间：3分钟

       　(一)常规内容

       　组织：师生问好，宣布学习内容

       　形式：四列横队(如图)

       　要求：精神饱满，体委整队 报告 出勤人数

       　(二)队列练习：踏步走，立定(一)齐步走，立定(三)跑步走，立定(五)

       　组织：教师喊口令，统一指挥

       　形式：四列横队(如图)

       　要求：队列整齐， 口号 洪亮

       　二、准备部分—时间8分钟

       　(一)一般性准备—时间：4分钟

       　内容：系列操《七彩阳光》

       　组织：教师领做，学生喊口令

       　要求：动作舒展，准确有力

       　(二)专项准备—时间：4分钟

       　内容1、徒手跟着节奏跳，让学生一边拍手一边跳

       　组织：教师巡视指导

       　形式：四列 体操 队形(如图2)

       　要求：跳得要有节奏感

       　三、基本部分—时间26分钟

       　(一)单摇并脚跳 --18分钟

       　动作方法：两手握绳的两端，并脚跳过由后向前摇转的绳(加一次垫跳或不加垫跳)连续做数次。

       　教学重点：双手正摇并脚跳

       　教学难点：上下肢协调配合

       　教学环节：

       　1、教师讲解示范握绳和掌握适宜长度并脚跳的方法--时间：

       　组织：学生观察，并模仿

       　形式：体操队形

       　要求：学生能够掌握基本方法

       　2、按节奏徒手模仿跳绳动作--时间：

       　组织：教师巡视指导

       　形式：体操队形

       　要求：按照在专项准备训练中已熟悉的节奏

       　3、单手拿绳跳，(左右手交替练习)--时间：

       　次数：左右手各练习一次

       　组织：教师巡视指导

       　形式：体操队形

       　要求：绳落地时双脚跳动。

       　4、两手各握一条对折绳的两端跳—时间：

       　次数：练习一次

       　组织：教师巡视指导

       　形式：体操队形

       　要求：上下肢协调配合

       　5、并脚跳绳练习—时间：

       　次数：练习一次

       　组织：教师巡视指导

       　形式：体操队形

       　要求：上下肢协调配合

       　6、优秀学生展示—时间：

       　组织：学生观察并加油鼓励，教师重点提示

       　形式：体操队形

       　要求：学生认真观察

       　7、并脚绳再次练习—时间：

       　次数：练习一次

       　组织：教师巡视指导

       　形式：体操队形

       　要求：上下肢协调配合

       　(二)游戏：并脚跳比赛--时间：8分钟

       　游戏方法：1、10秒、20秒、30秒单位时间内跳绳比多

       　2、一次性跳绳(失误为止)比多

       　游戏组织：体操队形

       　游戏要求：动作协调，速度快

       　四、结束部分—时间：3分钟

       　(一)放松

       　组织：教师领做

       　形式：体操队形

       　要求：全身心放松

       　(二)小结本课师生再见

       　预计心率：155次/分

       　预计练习密度：35%--40%

        小学体育教案设计方案5

       　(一)指导思想与理论依据：

       　本课依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想。以学生的发展需要为中心，遵循技能形成的规律，鼓励学生通过练习与体验，探寻和纠正技能动作，启发学生自学自练、互帮互学，并逐步形成积极主动的 学习态度 ，从而促进学生学习能力的提高。教学过程充分发挥教师主导作用，章显学生学习的主体地位，有序的组织教学。关注学生的个体差异，使每个学生在与同伴的合作学习中得到技能的逐步提高，心里的愉悦与满足。在教学过程中学生初步体会练中生疑、练中思疑、练中释疑的体育 学习方法 ，培养学生终身体育意识。

       　(二)教学内容：

       　本课教学内容选自人教版小学体育与健康教材第四册，内容是小 篮球 ：原地运球和游戏：前赴后继。

       　(三)单元课次：

       　小篮球原地运球单元共安排3课次，本课是第3课次。

       　单元计划：

       　第一课次：初步学习篮球基本站姿、双手持球的方法，重点进行1—2种熟悉球性的练习，使85%的学生基本掌握1—2种的熟悉球性的练习方法。

       　第二课次：进一步进行熟悉球性的巩固练习，重点学习原地运球的技术动作，使80%的学生正确掌握原地运球的技术动作。

       　第三课次：进一步进行原地运球的巩固练习，重点练习与纠正原地运球低头运球的错误动作，使80%的学生能都抬起头来运球。

       　(四)教学背景分析：

       　1、教学内容分析：

       　在人教版教材中，小篮球从四年级开始出现至六年级，技术动作呈由易到难的递进，是小学球类教材学习中重要的组成部分。根据小学生年龄特点，小学篮球教学，主要抓熟悉球性、脚步移动、传接球、运球和投篮等最常用的几项主要技术动作进行教学，重点以学习基本技术和技能，提高身体基本活动能力为主，目的是使学生初步掌握基本技术，懂得一点比赛规则，培养篮球运动兴趣，引导学生积极参与，主动学练。

       　根据篮球内容教材中的分布情况，制定四年级篮球原地运球的单元计划。单元目标：学会原地运球的方法，初步掌握原地运球手触球的部位和时机，发展协调性和上肢小肌群的控制能力，激发学练兴趣，培养良好的合作意识。根据丰台区小学体育教学统一计划安排，四年级原地运球共1.5课时3课次，本课次在单元计划中是第3课次。

       　2、学生情况分析：

       　(1)心理特点：四年级学生活泼好动，喜欢上体育课，对体育运动具有良好的参与意识，并且对教师明确提出的学练要求能够主动完成，同时，他们对动作的认识具有了初步地自我分析、理解能力，对动作的完成质量有了初步的评价与量化标准，这是进行合作学习，教学中能高效率完成尝试与体验的一个先决条件。

       　(2)生理特点：四年级学生开始进入青春初期，身体发育较快，身高明显增长，身体素质明显增强，但长时间、大运动量的练习容易产生疲劳感，易产生消极情绪。技能的形成过程较低年级快，对粗略动作的掌握较快，但细致程度不够，在学练的过程中，动作容易变型，走样，形成各种错误的技术动作。

       　(3)技能基础：篮球原地运球的技术比较简单，在日常的生活和学习中，学生们都或多或少地参与过，形成了一定的技术基础，但是也养成了一些错误的练习习惯，需要教师在教学过程中及时纠正。

       　年级：四年级人数：28

       　1、小篮球：原地运球2、游戏：前赴后继

       　教学目标

       　1、采用不同方式巩固练习原地运球的技术动作，80%的学生能抬头运球

       　2、发展学生上肢小肌群力量及协调性，提高手对球的控制能力

       　3、培养学生合作意识，激发学生对篮球运动的兴趣

       　教学内容

       　开始部分

       　一、课堂常规

       　1、体育委员整队

       　报告出勤人数

       　2、师生问好。

       　3、宣布本课内容：

       　4、检查服装，安排见习生。

       　二、队列队形练习

       　1、齐步走，立定

       　准备部分

       　一、一般性准备

       　1、七彩阳光

       　预备节

       　第一节伸展运动

       　第二节扩胸运动

       　第三节踢腿运动

       　第四节体侧运动

       　第五节体转运动

       　第六节腹背运动

       　第七节跳跃运动

       　第八节整理运动

       　2、小游戏：小兔摘瓜

       　二、专项准备

       　1、双手体前拨球

       　2、双手体前抛接球

       　基本部分

       　一、小篮球：原地

       　运球

       　动作方法：运球时，两脚开立，两腿弯曲，上体前倾;五指自然分开，用手指手掌触球(手心空出)，以肘关节为轴，当手触球时小臂和手腕随球向上的缓冲，然后小臂下伸，手向下按压将球拍向地面。如此反复进行。

       　教学重点：抬头运球

       　教学难点：抬头运球

       　二、游戏：前赴后继

       　游戏方法：(略)

       　游戏规则：

       　1、前一组分出胜

       　负，第二组便可出发游戏。

       　2、出发后必须运着球走，相遇后双手持球。

       　3、哪一组“门前”球多，哪一组告负。

       　结束部分

       　一、学生自主进行

       　熟悉球性的练习

       　二、小结本课

       　三、安排学生收器材。

       　四、师生再见

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小学篮球大单元教学设计中是否需要单独安排比赛课时与体能课时

       一、备好每一节课

       1

       、备好每一个环节的教学目标。

       备好每一节课是有效教学的前提，每一节课每一个环节的教学目标

       的落实，非常重要。因为总教学目标的实现需是循序渐进的，由浅及深

       的，要有计划地去完成每一个环节的教学目标，且不可一步登天。尤其

       是重难点的突破，更要一步一步，精细地设计，教师要明确每一环节的

       教学目标，循序渐进，达到最后的教学目标。这也要结合学生的思维特

       征和已有知识来设计每个环节的教学目标。

       2

       、教学起点可低点，从简单入手。

       每一个人做事都需要一份自信，

       有了自信，

       什么难事也迎刃而解了。

       所以，课堂一开始就要培养学生的自信，

       感觉自己有能力能学好这些动

       作。所以，教学起点可低点，易激发学生学习的兴趣。如果一开始就过

       难的动作出现，就容易打击学生学习的兴趣。

       3

       、教学情景的设计要熟悉。

       如在教学音乐的选择上要根据教学内容的不同选择好不同类型的音

       乐，这样才能达到让学生身临其境的学习效果。

       二、激发和培养学生的篮球运动兴趣

       1

       、掌握学生心理特征，加强运动兴趣的培养。

       兴趣是一个人对某种事物带有趋向性的心理特征。当一个人对某种

       事物有兴趣时，他就把自己的注意力经常集中和趋向于某种事物上，同

       时也对该事物产生一定的情感。因此，兴趣是对人的活动具有非常重要

       的作用。学习兴趣是学生学习的内在动力，也是教学成功的重要因素。

       《新课程标准》中有针对性地反复强调，要重视培养、激发和保持学生

       的运动兴趣，

       并指出

       “运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身锻炼

       的前提”，所以，在体育教学中，教师应根据学生身心发展的特点采取

       各种方法去培养学生的兴趣，

       从而达到完成体育教学的任务，

       促进学生

       身心健康发展的目的。以我现在所任教的四年级学生为例，

       他们正处在

       长身体的时期，篮球的各项技术和运动方法还没有定型，身体发育还不

       完善，

       心理发育不成熟。

       如果在教学中，

       以篮球运动的各种游戏来教学，

       使儿童在游戏活动中掌握篮球运动各项技术的正确方法，

       培养学生的正

       确运动姿势，形成良好的运动习惯，发展学生的能力，结合趣味性强、

       形式多样的游戏，

       为儿童提供展示自我的条件和机会，

       让儿童体验参加

       体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的

       综合素质。

       如：

       在练习传接球的时候，

       可以采用多人围成一个大圈传球，

       一人或两人在圈中抢球的游戏进行练习。

       在练习投篮的时候可以进行投

       自制活动篮筐比赛的游戏进行练习提高学生学习的积极性和兴趣性。

       2

       、让学生自编动作，提高学生的兴趣性。

       在体育教学中，能充分发挥学生的主体作用，培养和提高学生实践

       能力和创新能力的最有效的途径是在练习的过程中教师应该放手让学

       生自编练习的内容。从而达到激发和提高学生的运动兴趣，如：在学习

       篮球运球的时候，

       如果总是进行原地的运球练习那会是枯燥无味的，在

       教学过程中可以提示学生自编一些花样运球的方法进行练习，

       如：

       单腿

       过球，左右手向下运球的同时，左右腿交替迈过球。这种练习虽然有一

       点难度，但是学生初次接触，觉得很好玩，便会主动去“玩”。从而在

       花样运球中提高了手对球的控制能力，

       也提高了运球的熟练性。让学生

       在自编的动作中快乐的去学习篮球技术。

       3

       、情景教学提高学生的兴趣。

       俗话说得好“学源于思，思源于疑”。学生的积极思维往往由问题

       诱发，

       又在解决问题的过程中得到发展。

       问题情景具有情感上的吸引力，

       能使学生产生学习的兴趣，激发其求知欲与好奇心。我经常从教材和学

       生心理出发，创设问题情景，能提高学生学习的动机和兴趣。例如：在

       教双手胸前投篮的时候，可以让学生在“怎样才能投的更准”的问题情

       景中互相探讨，互相体会，积极思考。有的同学认为把球投高一些，有

       的人同学认为跳起来投，

       有得同学认为两手用力要均衡等等，

       教师只提

       出一个问题，学生就带着这些问题去思考、体会。这样既提高了学生的

       学习兴趣，更有效地开发了学生的思维能力。

       三、改变单一的教学方法，让学生在快乐的课堂中体验成功。

       由于篮球技术种类多、难度大，如果教学方法单一、枯燥，那么想

       要让学生熟练掌握是具有一定的困难。

       这样将会抑制学生积极投入，自

       觉锻炼的热情。

       所以在教学过程中我们必须要改变这种陈旧的教学方法

       才能达到有效教学的目的，才能让学生积极自觉的去学习。

       篮球运动本身是借鉴几个游戏的方法加以综合而发展而来的，篮球

       运动的本源其实就是游戏。我开始教篮球时，就从本源开始，例如篮球

       最基本的技术“运球”，在教运球的时候，我先做几种运球动作给学生

       看，讲解运球的基本方法，先让学生了解篮球的运球，再让学生自编自

       创各种简单的运球，

       然后进行个人或集体的运球表演，

       在学生有一定的

       基础后就开始进行行进间的运球练习，

       如直线运球接力，运球过障碍跑

       等，练习运球的同时时常提醒学生一些运球的规则，如：抱球跑、两次

       运球、双手运球、翻腕等。让学生在快乐的练习运球的同时也逐渐掌握

       了运球的基本规则，而且篮球兴趣也得到了培养。另外如：在刚开始教

       投篮的时候可以自制一些移动的小篮球框让学生进行投篮练习，

       在学生

       投篮的时候另外的一个同学可以移动自己自制的小篮球框让篮球进框，

       这样既可以让学生感受到成功的乐趣，又提高了学生对投篮的兴趣性。

       还有，

       在进行对抗比赛练习的时候，

       我们可以改变成人比赛的篮球规则，

       如：

       除固定的篮球框外，

       另在小篮球场的四角再加四个活动的自制小篮

       球框让四个学生控制，在比赛的时候如果进了固定的篮球框得两分，如

       果进了活动框就得一分，

       同时对某些违例与犯规，

       根据场上情况灵活掌

       握等等。通过规则的修改，学生打球的积极性明显得到提高，还可以让

       那些人小力弱的学生更主动的参加打篮球。比赛时，

       因为得分的灵活性

       和得分难易性，不但可以使水平较高的学生得到满足，

       也让那些基础差

       的学生同样得到满足。这样，比赛的精彩性，悬念性，让学生充分感受

       到打球的乐趣。

       综上所述，要想做到有效教学，我们必须改变以往的教学观念推陈

       出新，这样才能真正达到让学生“乐中学，学中乐”的目的。激发和培

       养学生体育学习兴趣，不只是体育教学的一个手段，也是体育教学的一

       个目的。我们体育教师在教学实践中要进行积极探索，以“健康第一”

       为指导思想，只要符合学生的心理、生理特点，遵循从实际出发区别对

       待的原则，提高学生学习体育的自觉性和积极性，

       充分体现体育教师在

       教学中的主导作用。

       激发学生体育学习和锻炼的热情，

       培养勤奋刻苦的

       精神，为我国的社会主义现代化建设培养合格的人才。

适合低年级的体育活动实用精选体育教案大全

       小学篮球大单元教学设计中是否需要单独安排比赛课时与体能课时具体如下：

       小学篮球大单元教学设计中，可以根据教学需要和学生的学习需求，单独安排比赛课时和体能课时。在小学篮球大单元教学中，比赛课时可以帮助学生更好地理解和掌握篮球规则、战术和配合方法。

1、比赛课时的设计

       通过比赛，学生可以在实际操作中感受篮球的魅力，提高竞技水平和团队协作能力。同时，比赛还能增强学生的自信心和意志力，提高他们的心理适应能力和社会交往能力。

2、比赛课时的设计

       在比赛课时的设计中，教师可以根据学生的年龄、技能水平和体能状况制定适当的比赛规则和赛制。此外，教师还可以根据学生的兴趣和特点，组织多种形式的比赛，如班级对抗赛、小组友谊赛等，以丰富学生的比赛经验，提高他们的实战能力。

3、体能课时的设计

       体能课时在小学篮球大单元教学中也是非常必要的。篮球是一项对体能要求较高的运动，良好的体能是取得优异成绩的基础。通过体能训练，教师可以帮助学生提高身体素质、增强体能，为学习和比赛打下坚实的基础。

4、体能课时的设计

       在体能课时的设计中，教师可以根据学生的身体状况和体能水平，制定适当的训练计划。例如，针对学生的耐力、灵敏度和协调性等方面进行有针对性的训练，以提高他们的运动表现和竞技水平。

       此外，教师还可以通过体能课时，教授学生一些运动保健知识，如热身与拉伸、肌肉疲劳恢复等，以帮助学生更好地保护自己，预防运动损伤。

       总之，小学篮球大单元教学设计中安排比赛课时与体能课时可以帮助学生更好地掌握篮球技能、提高竞技水平和身体素质。在具体设计时，教师可以根据学生的实际情况和学习需求进行灵活安排。

小学体育课教案模板范文

        户外体育活动给学生合群提供了平台。户外体育活动是一项集体活动，每一个学生都需要积极参与到集体的游戏中去，在客观上促使学生丧失了离群独处的机会。以下是我精心收集整理的适合低年级的体育活动篇,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

        适合低年级的体育活动篇1

        一、指导思想:根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,与“人本主义” 教育 理念接轨,使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥教师的主动作用,通过各种趣味小游戏,培养学生体育意识,以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

        二、教学目标

        1、运动参与:在练习与游戏活动中,提高 足球 射门的能力,发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

        2、运动技能:通过小足球射门与游戏的教学,向学生传授脚内侧射门技术。

        3、身体健康:能利用足球进行运球和射门。

        4、心理健康:充分促进个性的发展,体验足球射门的乐趣。

        5、社会适应:培养交往能力和团结协作的意识。

        三、学生分析我校位于小区中心民汉合校,场地面积有限,但学生比较喜欢参与体育活动,特别是少数民族学生对于足球运动喜爱。课余时间有些同学没能参与到足球活动中,只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的_体验到足球运动的乐趣。因此,在课堂上,我尽量让学生参与练习,提高足球技术;课余时间,对部分有兴趣的学生进行免费的辅导,让他们更加喜欢足球运动。

        四、教材分析足球是学生特喜欢的一项 体育运动 ,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年 儿童 的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能,需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作,知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字,在游戏中熟悉球性,培养学生对足球运动的兴趣和 爱好 ,初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

        难点:脚内侧部位对学生来讲不是很清楚,教师采取的 方法 是在这一位置贴上标注物,通过多种游戏强化,让学生在兴趣高昂的状态下,体验脚内侧射门技术。

        2、让学生进行小足球比赛游戏,让学生展示自我,符合儿童心理。

        五、设计思路

        本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线,时时把学生的主体地位放在第一线,教学中启发学生大胆想象,鼓励学生主动体验,在关注学生主体地位的同时,层层深入地让学生体验合作交往,教师及时的鼓励和引导,把学生的学习兴趣充分调动,从而贯彻“健康第一”的指导思想。

        本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情,调动了学生的积极性,使学生有良好的情绪,为上课做好准备。

        群龙戏珠—-学生排好队,在组长的带领下,模仿教师动作,进行小游戏。银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门,激发学生对足球的兴趣,在教学中教师设计安排多种练习方法,让学生在合作中学习,使学生在乐中求学,在学中取乐。

        飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门”,参与射门练习。在练习中能与他人合作探究,共同完成任务。

        比赛游戏——通过比赛小游戏,相互协作,共同完成任务,体验成功的乐趣,培养学生相互合作的团队精神。

        六、场地器材设置一片足球场

        小足球20个

        栏架6个

        七、教学效果预计:

        1.心理效果预计:根据本课特点,学生将会积极参与活动,并能在活动中体会到集体的力量,给自己带来集体的归属感。

        2.生理效果预计:由于本课是新课,负荷适中,但练习密度较大。平均心率为110-120次/分

        八、本课特色

        1.课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸,在学生手中变成了一个一个足球,为足球走进生活游戏打开了绿色通道。

        2.体育源于生活,更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱,根据这一情况,本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动,让学生亲近足球,亲身享受足球运动带来的愉悦,张扬了学生的个性。

        适合低年级的体育活动篇2

        一、指导思想

        为了全面贯彻国家教育方针，坚持“以人为本”的教育理念，树立“健康第一”的指导思想，认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，使学生能在大自然中、在阳光下、在操场上体验活动的乐趣，调动师生积极向上的热情，促进学生综合素质的提高，激发学生对体育的兴趣，培养学生良好的锻炼习惯，展现学生良好的精神面貌，从而推动学校特色建设的良性发展，为学校增添活力，特启动__小学全体学生每天一小时校园体育活动。

        二、活动主题

        我运动我健康 我快乐

        三、组织机构

        组 长：___

        副组长：___

        成 员：___、___、___、___、___、___、___

        四、活动过程

        各年级各班根据具体活动安排表有条不紊地进行活动。

        五、管理 措施

        (一)加强宣传，提高认识

        大力宣传阳光体育活动对学生的教育意义和健体的作用，使师生达到共识：这不仅能提高学生的身体素质，而且还可以带动学校的其他工作健康和谐的向前发展。

        (二)完善制度，强化管理

        为使阳光体育活动真正的落实到实处，高质量的进行，本校除了在时间和课程计划给予保障以外，还在制度上为阳光体育活动给予保障。

        各年级负责协调和督导的负责人安排：

        幼儿中班：___ 幼儿大班：___

        一年级： ___二年级：___

        三年级： ___四年级：___

        五年级： ___

        六、具体安排

        (一)具体分工和安排：

        阳光体育活动的实施由校长总指挥，由教务处、体育组、各班协调配合，共同组织实施，其各职责是：

        1、教务处负责将校园体育活动的具体时间纳入教学计划，列入课程表，负责督查活动开展、评比及学生、带班教师的考勤评定。

        2、体育教师负责活动安排与技术指导，以及体育课的教学活动。负责活动器材发放、回收。

        3、各班主任负责学生体育活动的具体组织实施，记录学生活动出勤情况。

        (二)活动锻炼时间：

        1、早操7：00——7:25

        2、课间操 9：25——9:45

        3、眼 保健操 ：14：45——15:50

        4、体育课1-2年级每周安排4节，3-6年级每周3节。

        (三)体育活动要求、评比与活动内容：

        1、活动要求

        ①、注意有序开展活动，安全第一。带班老师必须强调体育活动纪律与安全，并及时、认真地作好活动记录和 活动 总结 。

        ②、各项目活动限在规定的活动区域进行。值日领导要认真做好当天记录。

        ③、如有活动变化，将及时通知各班。特殊天气各班自己安排室内活动。

        ④、每天课外活动时，班主任及时组织学生到达活动场地，组织、指导学生进行各项活动。跟班老师要提前将本班所需器材领出并准备好。活动时班主任、副班主任要全程跟踪，处理突发事件，保证学生安全。

        ⑤、活动内容为集体项目，不许出现放羊现象

        2、评比办法

        早操、课间操、眼保健操、课外体育活动每周进行评比，评比等级为：优秀、合格、不合格，一周一公布。学生个人的出勤率纳入期末考核。

        3、课外体育活动评比标准：

        (1)优秀标准：

        ①负责本班的教师重视，到位及时，能积极组织学生参加校级各项活动;

        ②本班学生出勤率达到98﹪;

        ③有活动记录和活动总结;

        ④遵守体育道德行为准则，秩序井然。

        (2)合格标准：

        ①负责本班的教师重视，到位及时，积极组织课外体育活动;

        ②本班学生出勤率低于98﹪;

        ③做好活动记录和活动总结;

        ④遵守体育道德行为准则，秩序较好。

        (3)不合格标准：

        ①负责本班的教师到位不及时，不能及时组织课外体育活动;

        ②班级学生出勤率低;

        ③无活动记录和总结;

        ④不遵守体育道德行为准则或秩序混乱，出现放羊现象的。

        只要符合其中一条就视为不合格。

        4、活动方式及内容：

        早操： 全体做广播操，也可以班级为单位进行特色体育活动。由体育教师指挥，校领导监督，各班班主任教师指导检查学生活动。

        体育课外活动：

        (1)一、二、三年级：

        跳绳、接力、立定 跳远 、、仰卧起坐、投沙包、游戏项目每班自选

        适合低年级的体育活动篇3

        学习阶段：水平一

        学习目标：1、让学生在快乐的跳跃活动中，感受到跳跃运动所带来的快乐。

        2、培养学生的协调能力和积极参与、团结合作的精神。

        学习内容：趣味跳跃

        学习步骤：

        一、常规队列训练

        活动教师：

        1、师生问好并组织学生进行分散队列练习。

        2、鼓励学生表演并交流、评价。

        学生活动：

        1、分组队列练习时，做到认真、步伐整齐,表现出良好的精神面貌。

        2、认真观看同学的表演积极参与交流、评价。

        组织：三人一组分散二、跳呼啦圈运动

        教师活动：

        1、组织学生跳啦圈。

        2、组织学生进行表演,鼓励学生自我展示。

        学生活动：

        1、积极参与跳呼啦圈练习。

        2、认真观看同学的表演，具有强烈自我展示欲望。

        三、垫子跳跃运动

        教师活动：

        1、组织学生表演垫子跳跃并在组长带领下积极参与练习。

        2、组织学生垫子跳跃比赛并穿插表演,鼓励学生自我展示。

        学生活动：

        1、认真观看同学的表演能在组长带领下积极参与练习。

        2、积极参与比赛并为同伴加油、喝彩且认真观摩表演。

        组织：八路纵队

        ___________

        ___________

        ooooooooooo

        ooooooooooo

        四、快乐的放松

        教师活动：

        1、组织学生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。

        2、组织学生交流、评价。

        学生活动：

        1、与老师一起跳舞蹈，快乐的放松。

        2、积极与老师、同学交流、评价。

        组织：学生围成四个圈

        场地器材：( 篮球 场1片)、呼啦圈16个、小垫子16张、录音机1台

        适合低年级的体育活动篇4

        (一)指导思想与理论依据：

        本课依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想。以学生的发展需要为中心，遵循技能形成的规律，鼓励学生通过练习与体验，探寻和纠正技能动作，启发学生自学自练、互帮互学，并逐步形成积极主动的 学习态度 ，从而促进学生学习能力的提高。教学过程充分发挥教师主导作用，章显学生学习的主体地位，有序的组织教学。关注学生的个体差异，使每个学生在与同伴的合作学习中得到技能的逐步提高，心里的愉悦与满足。在教学过程中学生初步体会练中生疑、练中思疑、练中释疑的体育 学习方法 ，培养学生终身体育意识。

        (二)教学内容：

        本课教学内容选自人教版小学体育与健康教材第四册，内容是小篮球：原地运球和游戏：前赴后继。

        (三)单元课次：

        小篮球原地运球单元共安排3课次，本课是第3课次。

        单元计划：

        第一课次：初步学习篮球基本站姿、双手持球的方法，重点进行1—2种熟悉球性的练习，使85%的学生基本掌握1—2种的熟悉球性的练习方法。

        第二课次：进一步进行熟悉球性的巩固练习，重点学习原地运球的技术动作，使80%的学生正确掌握原地运球的技术动作。

        第三课次：进一步进行原地运球的巩固练习，重点练习与纠正原地运球低头运球的错误动作，使80%的学生能都抬起头来运球。

        (四)教学背景分析：

        1、教学内容分析：

        在人教版教材中，小篮球从四年级开始出现至六年级，技术动作呈由易到难的递进，是小学球类教材学习中重要的组成部分。根据小学生年龄特点，小学篮球教学，主要抓熟悉球性、脚步移动、传接球、运球和投篮等最常用的几项主要技术动作进行教学，重点以学习基本技术和技能，提高身体基本活动能力为主，目的是使学生初步掌握基本技术，懂得一点比赛规则，培养篮球运动兴趣，引导学生积极参与，主动学练。

        根据篮球内容教材中的分布情况，制定四年级篮球原地运球的单元计划。单元目标：学会原地运球的方法，初步掌握原地运球手触球的部位和时机，发展协调性和上肢小肌群的控制能力，激发学练兴趣，培养良好的合作意识。根据丰台区小学体育教学统一计划安排，四年级原地运球共1.5课时3课次，本课次在单元计划中是第3课次。

        2、学生情况分析：

        (1)心理特点：四年级学生活泼好动，喜欢上体育课，对体育运动具有良好的参与意识，并且对教师明确提出的学练要求能够主动完成，同时，他们对动作的认识具有了初步地自我分析、理解能力，对动作的完成质量有了初步的评价与量化标准，这是进行合作学习，教学中能高效率完成尝试与体验的一个先决条件。

        (2)生理特点：四年级学生开始进入青春初期，身体发育较快，身高明显增长，身体素质明显增强，但长时间、大运动量的练习容易产生疲劳感，易产生消极情绪。技能的形成过程较低年级快，对粗略动作的掌握较快，但细致程度不够，在学练的过程中，动作容易变型，走样，形成各种错误的技术动作。

        (3)技能基础：篮球原地运球的技术比较简单，在日常的生活和学习中，学生们都或多或少地参与过，形成了一定的技术基础，但是也养成了一些错误的练习习惯，需要教师在教学过程中及时纠正。

        年级：四年级人数：28

        1、小篮球：原地运球2、游戏：前赴后继

        教学目标

        1、采用不同方式巩固练习原地运球的技术动作，80%的学生能抬头运球

        2、发展学生上肢小肌群力量及协调性，提高手对球的控制能力

        3、培养学生合作意识，激发学生对篮球运动的兴趣

        教学内容

        开始部分

        一、课堂常规

        1、体育委员整队

        报告 出勤人数

        2、师生问好。

        3、宣布本课内容：

        4、检查服装，安排见习生。

        二、队列队形练习

        1、齐步走，立定

        准备部分

        一、一般性准备

        1、七彩阳光

        预备节

        第一节伸展运动

        第二节扩胸运动

        第三节踢腿运动

        第四节体侧运动

        第五节体转运动

        第六节腹背运动

        第七节跳跃运动

        第八节整理运动

        2、小游戏：小兔摘瓜

        二、专项准备

        1、双手体前拨球

        2、双手体前抛接球

        基本部分

        一、小篮球：原地

        运球

        动作方法：运球时，两脚开立，两腿弯曲，上体前倾;五指自然分开，用手指手掌触球(手心空出)，以肘关节为轴，当手触球时小臂和手腕随球向上的缓冲，然后小臂下伸，手向下按压将球拍向地面。如此反复进行。

        教学重点：抬头运球

        教学难点：抬头运球

        二、游戏：前赴后继

        游戏方法：(略)

        游戏规则：

        1、前一组分出胜

        负，第二组便可出发游戏。

        2、出发后必须运着球走，相遇后双手持球。

        3、哪一组“门前”球多，哪一组告负。

        结束部分

        一、学生自主进行

        熟悉球性的练习

        二、小结本课

        三、安排学生收器材。

        四、师生再见

        适合低年级的体育活动篇5

        一、指导思想

        依据《体育(与健康)课程标准》，遵循运动技术形成规律和适龄学生运动心理活动规律，结合小篮球的运动特点，进行本课设计。

        二、设计思路

        本课设计的基本思路是：初步熟悉小篮球的球性，学习“手指分开、掌心空出”的运球手法，掌握原地运球的基本技术，在反复的练习中体验(篮球)运动的乐趣。把小篮球比喻成为招人喜爱的“球宝宝”，孩子们变成了“球爸爸”和“球妈妈”。通过“球爸爸”、“球妈妈”带“球宝宝”玩耍(捏肚皮、抛接)、学“爬”、学“走”、学“跑”、找“伙伴”等情景，自然展开熟悉球性、手指拨球、原地高低运球、合作练习等教学环节，达成学习目标。

        三、学情分析

        通过教学使学生在技术学习的过程中产生对篮球运动的间接兴趣。考虑到低年级学生运动时的心理活动规律，在教学中不断设计兴奋点，调动学习积极性。教学中，力求突出运球技术的重点：“手指分开、掌心空出”;突破难点：“手指、手腕柔和用力”，帮助学生建立原地运球的技术概念，知道并能判断正确与错误的技术动作。通过游戏“见缝插针”，发展学生的上肢力量及身体灵敏性，根据学生的能力状况，设计了个人和集体两种游戏方法。

        四、教学目标

        1.通过小篮球——原地运球的学习，初步熟悉球性，掌握手指分开、掌心空出的运球手法。

        2.体验、巩固原地运球的正确技术动作。

        3.发展上肢力量及身体灵敏性，培养对人的关爱意识，激发学习篮球技术的兴趣。

        教学重点:手指分开，掌心空出

        教学难点:手指、手腕柔和用力

        五、教学过程

        (一)课堂常规(练习时间5')

        1.整队集合要求:快、静、齐

        2.队列练习：报数

        练习要求:声音响亮短促，摆头迅速。

        组织图：

        教师引言：“我想知道大家最喜欢的篮球明星有那些?”

        “可同学们知不知道，在像你们这么大的时候，这些明星们在练什么篮球技术吗?”

        “我告诉大家，那就是我们今天要学习的篮球基本技术——原地运球”

        (二)热身游戏：“青蛙跳”(练习时间5′)

        游戏方法:手放在“青蛙”后背，随“青蛙”跳动按压

        游戏目的:体会手指、手腕的按压动作

        提示:游戏过程中要求手不能离开“青蛙”后背，并只在原地进行练习

        1.教师讲解游戏规则并示范游戏方法(队形见图1)

        2.两人一组进行游戏，定数交换角色

        3.教师观察、指导游戏过程

        (三)小篮球：原地运球(练习时间20′)

        原地运球口诀:

        两腿弯曲站,小臂带手腕,掌心空着按，篮球玩得转。

        1.设置情境“球‘宝宝’和球‘妈妈’”，启发学生想象能力

        教师:“大家手上的篮球,现在都变成了球宝宝′，我们来当它的球爸爸′和球妈妈′”

        “我们都看看自己的球宝宝′，它们长的可爱、漂亮吗?我的球宝宝′是这样笑的(夸张的模仿)”

        2.“带‘宝宝’玩(捏肚皮、抛接)—学‘爬’—学‘走’—学‘跑’，“熟悉球性—手指拨球—原地高运球—原地低运球—合作运球”练习，传授“原地运球口诀”

        提示:

        (1)强调控制运球节奏,保证练习数量

        (2)教师讲解时,让“球宝宝”休息(球置脚下)

        (3)优生示范，教师讲评并检查记忆口诀的效果

        (4)变化要求后的双人练习

        (四)游戏:“见缝插针”(练习时间8′)

        游戏个人方法：

        用力将球掷向地面，当球反弹至空中时,快速从球正下方穿过一次，并转身将下落的球接住

        游戏集体方法:

        几个人一组背对成圆，同时完成个人动作。要求:垂直反弹球,快速穿过,转身灵敏

        1.教师讲解游戏个人方法并示范

        2.单人散点练习

        3.请优生示范，评价优缺点

        4.介绍集体游戏方法，布置游戏场地

        5.各组展示，师生点评

        (1)单人可尝试多次穿越

        (2)各组设计运用激励本组的手势和 口号

        (3)最后全班集体游戏，活跃课堂气氛

        (五)放松活动：“睡宝宝”

        活动方法:给“球宝宝”“按摩”全身，让它安静入睡

        (六)小结、下课(练习时间2′)

        教师：“球宝宝′们玩累了，我们给他按摩放松一下，先按按他的手，再按按上身，最后按他的腿，现在将宝宝抱在怀里……”

        评价:针对本课学生优点、不足之处进行表扬与点评

        六、预计出现问题及处理办法

        1.学生在看到球“宝宝”时比较兴奋，注意力不易集中，教师应强调令行禁止。讲述要求时，学生必须持球听讲

        2.学生练习时，可能会出现追求快速完成，而忽视运球质量，教师应及时制止，采取引领、鼓励、督促学生完成正确动作的练习

        器材准备:小篮球(每人一个)预计练习密度:40%运动强度:中

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小学六年级体育教师教学计划例子

       　体育课是学生们能够尽情运动，锻炼身体的一节课，因此良好的体育课教学方法是非常重要。下面是由我为大家整理的“小学体育课教案模板范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学体育课教案模板范文（一）

        一、学期教学目标

       　1.全面锻炼，努力增强学生的体质。

       　2.进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

       　3.体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

       　4.掌握简单的运动技能，学会科学的方法锻炼身体。

二、学生基本情况分析

       　一、二年级年龄小，基础差，体育知识及技术技能差，自控能力不强，组织纪律性意识不够。他们活泼好动，注意力不集中，但非常乐意参加体育活动和上体育课，通过一学期的学习，我想他们基本能掌握队列队形的有关动作及要求。本学期还应根据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。

三、教材分析

       　新学期一、二年级体育课内容有队列队形、走、跑、跳、体操及游戏等内容，以游戏为主，将其他内容穿插其中，使学生在娱乐之中既锻炼了身体，又增强了体质，还学到了简单的体育知识。

        四、教学内容

       　1.教材的重点是以游戏教材，应突出课堂上练的教学方法，难点是队列队形的基本动作，使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法，但是对于一年级来说是比较难做的，可采用直观教学，利用互相帮助和课外活动的方式来突破这一难点教材。

        五、教学措施、教学进度与教学时间安排

       　1.全体学生要积极参加体育锻炼活动，遵守考勤制度，按时上课。

       　2.遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。

       　3.参加期中和期终检测，督促学习。

       　4.采用直观教学方法，精讲多练。

       　5.教师处处以身作则，为人师表。

小学体育课教案模板范文（二）

一、教材分析

       　本课教材选自小学《体育与健康》三年级课本。本课从教材性质出发，把注意力强的发球得练习安排在课的一开始进行，这样更有助于学生集中注意力，把以游戏形式、趣味性较强的排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。

        二、学情分析

       　1、小学三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。

       　2、三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。

       　3、三年级的学生，班级凝聚力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分学生运动能力较强。

        三、教学目标

       　1.运动参与目标：通过情境、游戏、竞赛等形式提高参与热情，使学生积极主动参与到活动中，并且在活动中掌握颠球方法。

       　2.身体健康目标：通过教学，发展学生灵敏、柔韧、速度素质，提高学生判断能力和反应能力。

       　3.心理健康目标：通过各种玩球方法的创编和游戏教学，建立学生自信——我能行，形成良好的意志品质和合作意识。

        四、教学重点和难点

       　本课重点：发球变化时的要领，调动学生的积极性；

       　本课难点：怎样接球。

        五、教学过程

       　（一）语言激励，导入课题〔1′〕

       　教师：这节课老师和同学们要用手中的器材来创编一些玩法，相信同学们一定能把你们创编的玩法展示给老师和同学们看，你们有没有信心？老师相信你们一定能行！

       　（二）仿生练习，提高创造能力〔3′〕

       　1.设情景：今天有一些动物们也来参加我们的活动，它们都是谁呢？听音乐，根据音乐的节奏来想象一下是什么小动物？先说出动物名字，然后再模仿。看一下哪些小朋友想象力最丰富，而且模仿最形象。

       　2.学生先听音乐，说出动物的名称，然后进行模仿。

       　3.教师参与活动，并且指导评价学生的模仿。

       　（三）乒乓模仿，感受动作〔5′〕

       　1.教师领做发球模仿操，语言提示，并适当口令。

       　2.学生随音乐节拍进行各种模仿动作练习。

       　3.教师小结做操情况。

       　（四）玩法创编，熟悉球性〔5′〕

       　1.教师语言引导提示。

       　2.学生利用手中的器材以小组为单位进行活动。看哪小组玩法多、动作美。

       　3.教师巡视指导并参与活动。

       　4.学生随机进行汇报表演。

       　（五）花样发球与接球练习，提高兴趣，发展能力〔15′〕

       　1.组织全体学生进行发球接球的尝试练习。

       　2.学生根据自身情况，采取不同的方式进行练习。

       　3.用鼓励性的语言激励学生采取多种方法。

       　4.教师巡视指导并参与活动。

       　5.择优进行表演。

       　6.组织学生进行发球比赛。

       　7.能力较弱的学生做具体指导。

       　（六）游戏：“打电话”〔6′〕

       　1.教师讲解游戏方法与规则，并示范。

       　2.教师引导学生先打应急电话和常用电话号码，然后再打学校及家中的电话，最后组织学生进行打电话比赛。

       　3.学生分小组讨论怎样打电话，然后进行练习与比赛。

       　4.小结游戏情况。

小学体育课教案模板范文（三）

        一、教学指导思想

       　本课以《新课程标准》为依据，坚持“以人为本、健康第一”为指导思想，以学生主动发展为目标，引导学生探究学习、合作学习，提高学生实践能力作为主要目标，并根据学生的心理和生理特点，寓教于乐，让学生通过自己的观察、思考、模仿，使他们在积极的看、学、练、比的过程中展示所学的运动技能，培养与他人合作的能力，使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中，提高技能与体能，体验成功的乐趣。

        二、教材分析

       　跑，是小学体育教学的基本项目之一，本节课是小学体育课教学中最为基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课，站立式起跑姿势的掌握，对发展学生起跑时的反应能力，提高学生跑的成绩有着重要的作用，因此本课试图通过多种学练方法，提高学生的学练兴趣，让学生认识到掌握站立式起跑的正确动作的重要性，提高学生对站立式起跑学习的重视程度，以便教学目标的更好达成。

        三、学情分析

       　本课设计对象为五年级学生，他们善于模仿，对新生事物接受能力强，有好奇心，乐于展示自我但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点，大部分学生对短距离跑的练习非常感兴趣，对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清楚。本课通过教师适当的点拨，使活泼好动的低年级学生通过在反复的游戏活动中，主动探索并初步掌握浅易的生活知识和学习简单的动作技能，同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以便进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。

        四、教学目标预设

       　1、认知目标：通过教学，使学生知道站立式起跑的动作以及起跑动作。

       　2、技能目标：基本掌握并运用站立式起跑的动作，“预备”口令时的准备动作做准确，身体重心前移；加速时直线跑进，体会加速跑时上下肢的协调配合。

       　3、情感目标：通过模仿、想象，培养学生的创新思维能力。使学生在练习过程中体验成功的喜悦，提高学生主动参与充分展示的意识，培养学生的自学能力，发展小组合作的精神。

        五、教材重难点

       　教学重点：站立式起跑的动作基本姿势。

       　教学难点：蹬地快速有力及起跑后的直线加速。

        六、场地器材

       　器材：粉笔若干

       　场地：操场

        七、教学过程

       　1.热身活动：通过游戏“抓尾巴”进行热身练习，使身体得到充分活动，为下面的学习做好准备。

       　2.基本部分：

       　教师动作示范让学生模仿—激发学生的学习兴趣；

       　讲解示范动作要领—建立动作概念；

       　学生模仿—形成动作表象；反复练习—

       　掌握动作；个别展示，发现问题，通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿于不断变化的活动之中，让学生在不知不觉中突破教学重难点，完成技术动作的学习，并在游戏比赛中体验到成功的喜悦，同时，发展体能达到全面发展学生身体素质的目的。

       　3.结束部分：通过“大王叫我来巡山”集体舞放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，进行总结评。

小学体育课教案模板范文（四）

       　如何让每一节体育课达到教师预定的教学目标、学生能较好的完成学习任务？课堂教学设计就显得尤为重要，我个人认为必须做到以下五点：

        一、教学目标要明确

       　教师在制定教学目标的时候，首先要考虑到学生有没有效益的直接依据是学生获得了多少进步或发展。其次教师制定的目标必须是可以评价的、具体而明确。最后，目标达成度应该是让多数学生通过学习都能达到。

        二、练习方法要多样

       　体育教学中常见的教学方法有很多种，但过于普遍单一，学生练习兴趣不是很深厚。所以在实际教学中要根据教学目标、教学内容的特点、学生的年龄特征、心理特征等因素，对教学方法进行比较，并要此基础上进行选择和组合。

        三、学生练习要精练

       　课堂练习是为学生巩固所学运动技能服务的，只有通过练习来理解和掌握所学知识，才能成技能和技巧，所以课堂要精心设计。

       　1、高质量的课堂练习设计要有一定的数量和质量。一般在技术动作的开始阶段进行练习设计时要保持学生精练并练好，要确保学生理解和掌握所学知识和技能；在运动技术动作的提高阶段，要本着发展学生的智力、培养学生的能力，促进进一步优化为重点，不可只重数量而轻质量。

       　2、课堂的练习设计要有层次、有坡度、有变化、有发展，要避免不必要的重复练习，同时要循序渐进，由易到难。

       　3、课堂练习设计要针对性，不要面面俱到，不要平均用力，要重点技能重点练，难点内容反复练，对于学生容易出现的错误动作，要设计一些正误动作的对比，以此让学生尽快纠正自己的技术动作，使学生真正理解和掌握所学的知识技能。

        四、教学设计要新意

       　教材是落实和实现教学目标的＇重要载体，教材内容仅是教学内容的一个组成部分，而不是全部。不少教师过分地拘泥于教材，通常把着眼点放在理顺教材本身的结构上，对教材内容的处理大多数是调整，事实上，尽管教材内容主要来源于教材，但教师可以根据教学实际，对教材内容有所选择，同时进行科学的加工，这样就能使同样的教材内容、同样的学生基础，因教师处理教材内容的不同算处理，产生不一样教学效果，为此，教学设计中客观地认识教材，经过教师处理教材的主动性和创造性。这样学生的学习积极性就高涨，达到教学目标就顺理成章了

五、教材构思要巧妙

       　一节课是由多个环节组成的。所以在进行课堂教学设计时应注意环节瀑布的过渡，使整堂课的设计显现出流畅性。只有经过经过教师巧妙的构思，使课堂上的所有练习都围绕主体教材进行设计的，都是为主教材和教学目标服务的，从而使教学流程、教师的教法、学生的学法成为一个融合的整体。

体育理论课教案

        体育教师要上好每一堂体育课，充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，搞好自主互助教学模式，提高课堂效率。以下是我整理的六年级体育教师教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

        六年级体育教师教学计划一

        一、学情分析

        六年级的学生性格差异较大，身体素质、遵守纪律等方面各有不同。学生处于青春发育阶段,性格比较叛逆,需要探索有趣味的教学方法吸引学生对体育课的兴趣。同时，水平三处于升学阶段，学业压力比较重，故可以根据实际情况编排课程的内容(例如增设趣味性项目，球类项目以及自主活动等)，提高学生的学习热情。

        二、教学目标

        1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

        2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

        3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

        三、教学重难点

        (1)教学重点

        1、规范课堂教学行为，培养学生身体素质。

        2、田径、体操、球类学习。

        (2)教学难点

        田径、体操技巧

        四、教材分析

        全期教材内容包括(一)、体育卫生基础知识(二)、运动技能(三)、身体健康(四)、心理健康。教材内容较多，除有常规性的跑、跳、投的教学外，还设有体操、武术、球类几个方面，全面的满足学生身心发展的需要。其中体育卫生基础知识的教学以课堂讲授为主，并适当运用课堂讨论。室外授课，主要是让学生掌握一定的运动方法、运动技能技巧，让他们养成自觉锻炼身体的好习惯，达到“健康第一、安全第一”的目的。

        五、教学与措施

        1、认真备课，不断改进教学方法，激发学生对上体育课的兴趣。

        2、加强思想教育，加强体育教师之间的交流，认真听取其他教师的课堂教学，从中学习他人的教学方法。

        3、上好每一堂体育课，充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，搞好自主互助教学模式，提高课堂效率。

        4、结合学校的趣味体育发展路线，指定趣味体育游戏，加强体育活动的趣味性。

        5、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。

        六、教学进度

        周次 教 学 内 容

        1 教学常规、队列队形

        2 队列队形

        3 队列队形、游戏

        4 广播体操、游戏

        5 国庆长假

        6 广播体操、游戏

        7 广播体操、游戏

        8 广播体操、游戏

        9 踢毽子、跳绳、游戏

        10 各种快速启动的跑 、追拍跑 、接力跑、游戏 11 立定跳远、跳远、游戏

        12 跳远、跨越式跳高、游戏

        13 跳高、前后抛实心球、游戏

        14 前滚翻、肩肘倒立、游戏

        15 肢体悬垂、实用性攀爬、游戏

        16 器械体操、韵律操

        17 武术基本功

        18 小球类和球类游戏

        19 小球类和球类游戏

        20 复习、期末总结

        六年级体育教师教学计划二

        全面贯彻党的教育方针，以“三个面向”和“三个代表”的重要思想为指导，以培养学生的体能为目标，以学生年龄特点为依据，以学生的实际为出发点，深入贯彻课程改革精神，把学习理论知识和实践能力结合起来，培养学生自我锻炼身体，增强学生身体素质和体育情趣，陶冶学生的情操，注重提高学生的体能素养、社会责任感和创新精神，引导学生开发潜能，培养全面发展的社会主义接班人。

        二、教学目标

        1、使学生熟练地掌握队列队行，并且能灵活地根据口令进行站队。

        2、使学生熟练掌握50米、100米、200米、800米、立定跳远、实心球、跳绳、跳高等项目的技术要领和技巧。

        3、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。

        4、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。

        5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

        三、方法措施

        1、精心备课，认真上好每节体育课，按时完成体育教学常规。

        2、加强体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的有意义，学生有收获。

        3、合理使用体育器材和体育设施，加强学生体育活动技巧的教学。

        4、注重对学生身体素质提高的训练，以强化学生的体质。

        5、因材施教培养学生对体育的兴趣爱好。

        6、加强对体育课的安全教育和学生对自我保护意识的教育。

        六年级体育教师教学计划三

        (一)、学生生理发展的特点：

        1、六年级学生一般为11---12岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生12岁达到高峰，以后增长率逐年迅速下降;女生均自8---9岁开始突增，12岁达到高峰，因此，六年级学生相对比较，是属于身体发育的最高峰时期。

        2、六年级学生安静时脉搏均值比五年级相对减少;女生血压指标11---12岁时仍处于增长阶段;肺活量均值男女生都随年龄的增长而增长，但男女生比较男生均大于同龄女生，12岁以后逐年加大。

        3、 六年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异非常明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感期，既关键发展时期。13岁时，静力性耐力和爆发力也开始为敏感期。

        4、部分女生月经初潮的年龄，恰好是女生素质增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素质发展带来一些困难。因此，五年级应开始对部分女生注意区别对待。

        5、六年级学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。

        6、六年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育十分显著，已开始进入青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。

        7、12岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增强了，每天平均睡眠9小时即可。

        (二)学生心理发展的特点：

        1、六年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，六年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，许多练习虽然属于已学过的教材，但其动作规格标准提高了。

        2、六年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达30分钟左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的动作，注意上下肢动作的同时，还能注意到重心的变换。

        3、六年级学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的意义记忆。

        4、六年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。

        4、 男女生均显露其各自的心理特点，出现相互反感的倾向。集体意识又有发展，已不满足无规则要求的游乐性游戏，特别喜爱有一定规则的竞赛，愿做体力和智力相结合的游戏。已开始把体育活动作为抒发感情的途径。

        6、自我评价意识逐步得到发展，十分尊重强者确定朋友关系的倾向十分浓厚，愿意同水平相当者竞争，自尊心、自信心、好胜心强，但往往对自己的能力估计过高。

        (三)排球课程学习内容指导

        四号位扣球

        (优秀：5个以上;良好：3;合格2;不合格：1个)

        乒乓球教学计划

        小学中高段学生已具备一定的理解能力，身体协调性、灵敏性及上肢爆发力等身体素质都有所提高，要求学生在掌握乒乓球基础知识之外必须掌握一些常用的乒乓球技术技巧，包括发球、接发球技术，发球抢攻战术等。

        足球教学计划

        教学内容(上学期)

        1. 假动作抢截球——左虚抢右截。

        2. 大腿停球——相隔5米互抛停球。

        3. 技术连接能力练习——脚内侧接球加转身外脚背运球、踩停球接同向脚内侧运球。

        4. 身体素质练习——三角形30米跑、立定跳远。

        5. 局部攻守战术配合——2对1攻防、3对2攻防。

        6. 5对5、7对7比赛——一般防守比赛

        教学内容(下学期)

        1. 假动作抢截球——左虚抢右截。

        2. 技术连接能力练习——踩停球换脚外脚背运球、脚内侧停球接射门。

        3. 身体素质练习——25米折返跑、足弓轻敲球。

        4. 局部攻守战术配合——2对1、3对2攻防练习和定位球配合。

        5. 7对7比赛——正规比赛

小学体育优秀教案范文精选

       　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的体育理论课教案，希望能够帮助到大家。

体育理论课教案1

教学内容 ：篮球运动概论

重点：

       　篮球运动的起源与发展、篮球运动的本质与特点

难点 ：

       　篮球运动的发展趋势

教 学 内 容

       　一、教学任务

       　了解篮球运动的起源与发展、篮球运动的本质与特点、篮球运动的发展趋势以及中国篮球运动的发展概况。

       　二、教学内容

       　（一）现代篮球运动的本质及其演进

       　第一个时期：即初创试行时期

       　第二个时期：即完善传播时期

       　第三个时期：即普及发展时期

       　第四个时期：即全面提高时期

       　第五个时期：即创新、攀登时期

       　（二）现代篮球运动的特点与特征

       　1、篮球运动的特征

       　2、篮球运动的特点

       　第一、集体性特点

       　第二、对抗性特点

       　第三、转换性特点

       　第四、时空性特点

       　第五、增智性特点

       　第六、综合性特点

       　第七、智艺性特点

       　第八、职业性特点

       　第九、商业性特点

       　（三）新世纪世界篮球运动发展的总趋势

       　1、大众篮球运动在全球普及，比赛的人文氛围全面提高。

       　2、学校篮球运动的.健身、教育功能显著，活动形式丰富多彩。

       　3、职业篮球运动在全球扩展，商业化气息加强，观赏性加浓

       　4、篮球运动理论和实践进一步渗透高科技，形成新结构、新体系

       　5、竞技篮球群雄相争激烈，排名出现新格局，技战术风格呈现新特点：

       　第一、贵在“理念”

       　第二、智在“聪颖”

       　第三、高在“制空”

       　第四、快在“节奏”

       　第五、悍在“凶狠”

       　第六、准在“高分”

       　第七、全在“综合”

       　第八、变在“瞬时”

       　第九、星在“奇特”

       　第十、技在“升华”

       　第十一、阵在“机动”

       　第十二、帅在“智谋”

       　第十三、男、女“并趋”

       　（四）中国的篮球运动

       　1、现代篮球运动在中国的发展

       　1）1895-1948年为第一时期

       　第一个阶段为1895--1918年的初始传播阶段；

       　第二个阶段为1919--1936年的缓慢推广阶段；

       　第三个阶段为1937-1948年的局部普及阶段；

       　2）1949-1995年为第二时期

       　第一个阶段为1949--1965年的普及、发展阶段；

       　第二个阶段为1966--1978年的徘徊、困惑阶段；

       　第三个阶段为1979-1995年的复苏、提高阶段；

       　3）1996年至今为第三时期

       　第一时期（1895-1948年）

       　第二时期（1949----1996）

       　2、我国篮球运动普及、提高的基础

       　3、新世纪中国篮球运动面临的任务

       　（五）思考题

       　1、试述篮球运动产生的社会基础及其演进的不同时期、不同阶段的概况。

       　2、针对现代篮球运动的基本特点与功能，你有哪些新认识？

       　3、阐述现代篮球当代化的特征与特点。

       　4、简要阐明现代篮球运动发展的总趋势和不同地区、不同国度的风格、特点。思考中国篮球运动向何处走。

       　5、从中国篮球运动的发展历程，并结合自身的体会评述CBA职业联赛对我国篮球事业发展的成效和问题。

体育理论课教案2

教学目标：

       　1、通过学习，让学生了解田径运动场地，具备基本的田径理论知识。

       　2、通过结合实例讲解田径比赛通则，让学生初步学会各规则。

       　3、通过学习，培养学生的注意力，扩宽知识面。

教学内容：

       　1、简介田径运动场地(基本常识。相关知识内容)

       　2、简介田径竞赛规则

重点： 场地介绍难点：田径竞赛规则的理解与运用

       　一、田径运动场地的介绍

       　1、田径运动场地是全长400米的半圆式场地。其跑道是由两个180°到半圆（弯道或称曲段）和两个对等的直段组成。

       　2、田径运动场地的弯道半径最好的是36.5米。

       　3、运动场地一般有8-10道分道，弯道有8道，分道宽1.22-1.25米，所以分道线宽均为5厘米。

       　4、田径运动场地除竞赛场地外还应在跑道外地空地上，合理安排跳跃和投掷的场地。

       　二、田径运动比赛介绍

       　田径分为田赛、径赛，全能三大类

       　1、径赛有：短跑、中长跑、长跑、马拉松（42.195）、竞走。

       　2、田赛主要有：跳跃类和投掷类（跳高、跳远、三级跳远、铅球、铁饼、链球、标枪、撑杆跳高）

       　3、全能主要有七项全能和十项全能。

       　三、田径竞赛规则介绍

       　1、田径比赛的跑进方向一般为逆时针跑向。

       　2、起跑犯规：运动员在做好最后预备姿势后，只能在接收到发令枪或批准的发令装置信号后开始起跑。

       　3、运动员挤撞或阻挡别人从而妨碍其他运动员走或跑进时，应取消该项目的比赛资格

       　4、分道跑到比赛中，运动员应自自始至终在自己的分道内跑进。

       　5、运动员由于受他人推、挤或被迫跑出自己的分道，但未阻挡其他运动员，也未从中获得实际利益，不犯规。

       　6、800米跑起跑时分道跑，在第一个弯道末端一条宽5厘米，横跨跑道的弧形抢道线即可切入里道。

       　7、离开跑道，运动员自愿离开跑道后将不得继续参加该项目比赛。

       　8、接力赛，运动员必须手持棒跑完全程。

       　9、在所有接力赛跑中，都必须在接力区内传递接力棒。

       　10、运动员在接棒之前和传棒之后，应留在各自分道或接力区内，直到跑道畅通，以免组的那个其他运动员。

       　11、在田赛的某一次试跳（掷）中，由于任何原因使运动员受阻，可以补试跳机会。

       　12、田赛项目比赛时，运动员无故延误试跳时间，将导致不许其参加该次试跳，并记录为该次试跳失败。

体育理论课教案3

一、教学内容：

       　安全常识和韵律活动

二、教学目标：

       　1、使学生了解怎样预防运动损伤事故。

       　2、了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。

       　3、对科学锻炼身体有认识，增强自我保护意识。

       　4、知道动物模仿操的名称，动作方法。能随音乐节拍进行练习，发挥自己创编动作体会乐。

三、教学的重点难点：

       　重点：使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点。

       　难点：使体育课上的安全意识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用。

四、教具准备：

       　多媒体

五、教法与学法：

       　1、采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。将学习的内容直接提供给学生，让他们去发挥，去探索，去想象。

       　2、菜用启发、诱导学生进入教学情景，通过电化教学，增强直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作能力的教学。以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。

六、教学过程：

       　1、教师提问：上体育课前对于身体不舒服的同学应采用什么方法？

       　2、学生口答，教师加以说明。出示第二个知识点：身体不适停运动。

       　3、引导学生自己猜想：体育课上还有那些安全知识？学生讨论，各自发表见解。

       　4、让学生自己选择看的顺序，出示解答、评比、总结。出示三个知识点：做好准备防扭伤，相互帮助学保护，检查器械再运动。

       　5、学生自己小结，学到什么知识？

       　6、室内活动：动物摸仿操。学生看录象，然后跟着进行分解练习。跟音乐完整练习。学生创编动作进行练习。

       　7、课堂小结：通过多种形式的练习，学生的练习兴趣比较高涨，练习效果也比较好。在开始时有个别学生有些不好意思，但后来在同学热情的感染下，也积极参与了进来。

       　教案是教师根据教学任务编写出来的，配合教师的独有教学方式，给学生带来别开生面的高效课堂。下面是由我为大家整理的“小学体育优秀教案范文精选”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　小学体育优秀教案范文精选（一）

一、学情分析

       　本节课的授课对象是小学x年级学生。他们活泼可爱，特别喜欢上体育课，好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，注意力不太集中，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。

二、教学理念

       　由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想。让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的编创，培养学生的创新能力。并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流，以此来增强学生的自信心，使学生获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。

三、教学目标

       　根据体育课程标准的学习领域目标，结合x年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：

       　1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。

       　2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。

       　3、本节课的重难点：

       　重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。

       　难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。

四、教法、学法预设

       　为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是：

       　教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。

       　学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。

五、教学程序

       　（一）情景导入

       　对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课，我将以小兔子学跳绳为主情景，去激趣。

       　（二）出门找师傅

       　兔子妈妈交给任务，让小兔子们出门去学学跳绳，师傅先让小兔子们进行热身活动。指导学生围圈自由跳兔子舞。

       　（三） “踩蛇尾”

       　我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩”游戏，让学生进一步开展热身活动，发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。

       　（四）“学技术“

       　教师做示范，学生学习，连续跳绳，要求：不能太高，手腕灵活，直膝向上弹跳，手臂摇动与弹跳协同一致，熟悉后速度加快。

       　（五） “抓尾巴”

       　教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有很多的小动物，还有尾巴呢，我们来比赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话引导，指导学生进入本节课的主体活动，要求学生通过x人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方设法保护好“尾巴”；另一人使劲去抓它；并轮流活动。教师边指导，要求注意动作规范和安全，边参与学生活动。活动中，学生兴致盎然，奔跑、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的锻炼强度。

       　（六）放松总结

       　组织放松活动，恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结。

　小学体育优秀教案范文精选（二）

一、教学目标

       　1、在活动中学习足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、自信。

       　2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。

       　3、了解球类运动和体操运动动作，初步掌握足球基本技能。

       　4、发展灵敏性和速度体能。

二、学情分析

       　1、学生从没上过足球课，（但是经常在电视上看）对足球游戏非常感兴趣跟喜爱，有很浓的学习兴趣。

       　2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。

       　3、学生足球运动水平区别不是很明显。

三、教学内容

       　足球运球、足球游戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。

四、教学过程

       　（一）准备

       　游戏：手运球、脚运球

       　1、师导问：我们班是，有些学生喜爱篮球，有些同学喜爱足球？今天，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快？想不想试一下呀？

       　2、游戏分组游戏

       　3、师小结：踢得比好是因为我们现在脚运球还不熟，这说明我们的足球基本功还不到位，那么，今天我们就来学习足球基本功，好不好呢？

       　（二）游戏：停球—传球—停球

       　1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。

       　2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的.尝试。

       　3、小组展示停球方法。（轻踩、减力等）

       　4、分组传球尝试练习。

       　5、游戏：传停球接力。

       　（三）追逐足球、颠球、软式足球x对x比赛。

       　1、师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球颠球的方法。

       　2、教师讲解运球和颠球的方法，提示要点。

       　3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。

       　4、优生表演，师鼓励。

       　5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，我们进行x对x分组比赛。

       　6、学生分组。

       　7、分组对抗。

       　（四）放松活动：推球入洞。

       　1、学生分组进行放松游戏。

       　2、教师小结，师生交流体会，教师进行鼓励与表扬，师生再见。

　小学体育优秀教案范文精选（三）

一、教学指导思想

       　本课以《新课程标准》为依据，坚持“以人为本、健康第一”为指导思想，以学生主动发展为目标，引导学生探究学习、合作学习，提高学生实践能力作为主要目标，并根据学生的心理和生理特点，寓教于乐，让学生通过自己的观察、思考、模仿，使他们在积极的看、学、练、比的过程中展示所学的运动技能，培养与他人合作的能力，使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中，提高技能与体能，体验成功的乐趣。

二、教材分析

       　跑是小学体育教学的基本项目之一，本节课是小学体育课教学中最为基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课，站立式起跑姿势的掌握，对发展学生起跑时的反应能力，提高学生跑的成绩有着重要的作用，因此本课试图通过多种学练方法，提高学生的学练兴趣，让学生认识到掌握站立式起跑的正确动作的重要性，提高学生对站立式起跑学习的重视程度，以便教学目标的更好达成。

三、学情分析

       　本课设计对象为x年级学生，他们善于模仿，对新生事物接受能力强，有好奇心，乐于展示自我但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点，大部分学生对短距离跑的练习非常感兴趣，对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清楚。本课通过教师适当的点拨，使活泼好动的低年级学生通过在反复的游戏活动中，主动探索并初步掌握浅易的生活知识和学习简单的动作技能，同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以便进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。

四、教学目标预设

       　1、认知目标：通过教学，使学生知道站立式起跑的动作以及起跑动作。

       　2、技能目标：基本掌握并运用站立式起跑的动作，“预备”口令时的准备动作做准确，身体重心前移；加速时直线跑进，体会加速跑时上下肢的协调配合。

       　3、情感目标：通过模仿、想象，培养学生的创新思维能力。使学生在练习过程中体验成功的喜悦，提高学生主动参与充分展示的意识，培养学生的自学能力，发展小组合作的精神。

五、教材重难点

       　教学重点：站立式起跑的动作基本姿势。

       　教学难点：蹬地快速有力及起跑后的直线加速。

六、场地器材

       　器材：粉笔若干。

       　场地：操场。

        七、教学过程

       　1、热身活动：通过游戏“抓尾巴”进行热身练习，使身体得到充分活动，为下面的学习做好准备。

       　2、基本部分：

       　教师动作示范让学生模仿—激发学生的学习兴趣；讲解示范动作要领—建立动作概念；学生模仿—形成动作表象；反复练习掌握动作；个别展示，发现问题，通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿于不断变化的活动之中，让学生在不知不觉中突破教学重难点，完成技术动作的学习，并在游戏比赛中体验到成功的喜悦，同时，发展体能达到全面发展学生身体素质的目的。

       　3、结束部分：通过“大王叫我来巡山”集体舞放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，进行总结评价。

　小学体育优秀教案范文精选（四）

        一、课题

       　接力跑。

二、指导思想

       　本课以“健康第一”思想为指导，“快乐体育”为目的，充分教师主导，学生主体的教学模式，将体育游戏与教学相结合，利用小的器材，一物多用，达到实用有趣，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得知识，提高素质，使其身心得到全面发展。

三、教材分析

       　本课内容根据新课标理念，通过多个游戏贯穿其中，使学生在学习接力跑中下压式交接棒的练习为主教材的教学过程中，身心素质方面得到全面的发展；将技术动作练习与游戏两者有机结合，使教育教学质量大大提高。

四、学情分析

       　我校学生，他们经过x年的学习已经能适应体育课堂教学。学生已经拥有基本体育素养。学生的运动能力差异较大，团队意识有待提高，本次课的接力跑能有效的提高学生的团队意识。

五、教学重难点

       　重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法。

       　难点：注意掌握传、接棒的时机与配合。

六、 教学目标

       　1. 学习接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方法，通过游戏和比赛使大部分学生能基本掌握其动作要领。

       　2. 学习和体会接力跑的下压式的传接棒交接方法，发展学生的灵敏、协调素质。

       　3. 激发学生积极参与体育活动的兴趣和热情，培养其团结协作意识。

七、教学特点

       　1. 自主学习——以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看教师示范，模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接绑的基本动作要领。

       　2. 采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。

       　3. 评价——教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况，充分让学生了解自己在练习中优势与不足。

       好了，关于“小学六年级篮球体育课教学设计”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“小学六年级篮球体育课教学设计”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。